Som søn af Betty Edwards, forfatteren af Tegning på højre side af hjernen, hjælper Brian Bomeisler studerende med at få adgang til højre side af deres hjerner for at forbedre deres tegninger. I det følgende beskrives den første dag på Bomeislers fem-dages tegneværksted.
Hver måned viser sektionen for kunstuddannere en af landets bedste kunstuddannere og giver dem mulighed for at dele deres instruktion med dig. Vores første funktion fremhæver et tegneværksted, der tilbydes af Brian Bomeisler om grundlæggende forhold ved at bruge højre side af hjernen til at tegne. Bomeislers lære er baseret på bogen Tegning på højre side af hjernen af hans mor Betty Edwards. Vi håber, du vil slutte sig til os i det, der helt sikkert er en fortsat kilde til kunstnerisk uddannelse og inspiration for både instruktør og studerende.
Kunstpædagoger: Her er din chance for at dele din viden med de tusinder af håbefulde professionelle kunstnere, der besøger det amerikanske kunstnerwebsted. Hvis du er interesseret i at indsende en lektionsplan eller en workshopbeskrivelse til behandling, bedes du kontakte Stephanie Kaplan på [beskyttet e-mail].
Inde i Atelieren: Lær at tegne på højre side af hjernen
af Brian Bomeisler
Som søn af Betty Edwards, forfatteren af Tegning på højre side af hjernen, hjælper Brian Bomeisler studerende med at få adgang til højre side af deres hjerner for at forbedre deres tegninger. I det følgende beskrives den første dag på Bomeislers fem-dages tegneværksted.
Den første dag af mine workshops begynder med introduktioner fra deltagerne. Fordi de fleste studerende er lidt nervøse den første dag, hjælper disse introduktioner med at bryde isen. På en nylig workshop tog en lang række mennesker klassen, herunder en barejer fra Brooklyn, en virksomhedsledende fra Canada, en mor og datter fra Californien og en studerende fra Kina. Denne slags varierede studerende synes at være ensartet gennem mine workshops.
|
| Bomeisler arbejder med studerende. |
Dernæst får jeg de studerende til at tegne deres selvportræt uden nogen instruktion. Denne øvelse producerer enorm angst, som du kan forestille dig, men jeg beder eleverne om at gøre deres bedste. Fordi studerende har svært ved at huske, hvor langt de er kommet på fem dage, har jeg brug for en fortegnelse over deres evner til at tegne folk inden undervisning. På den femte dag får jeg dem til at vende tilbage til et selvportræt, men denne gang er tegningen fuldt ud artikuleret i lys og skygge. Alle de færdigheder, de har lært i de foregående fire dage, er integreret i tegningen.
Efter selvportrættegningen viser jeg en række lysbilleder, der forklarer de forskellige aspekter af venstre og højre halvkugle. Jeg taler kort om Roger Sperry og hans banebrydende forskning på patienter med splittede hjerner. Den verbale, venstre hjernehalvdel og den ikke-verbale, rumlige højre halvkugle synes ofte i strid med hinanden. Dette er indikeret af en hurtig tegning, som jeg har studerende til at gøre midt i dette foredrag. Øvelsen kaldes The Vase-Faces - hvor du kan se enten to vendende profiler eller en symmetrisk bæger i midten. Dette er et af de bedste eksempler på konflikten mellem den venstre og højre hjernehalvsmetode. Derefter viser jeg mod slutningen af foredraget en række billeder før og efter billeder fra 30 år siden, da min mor, Betty Edwards, først begyndte at undervise i disse færdigheder på en organiseret måde. Jeg viser også før og efter tegninger fra mine nyere workshops.
|
”Kopiering af den omvendte Picasso-tegning virkede underligt i starten, men når jeg først startede, var det ikke så svært - og det var endda sjovt. Jeg er overrasket over, at kopien er temmelig god - meget bedre, end jeg havde forventet.” - Douglas Coleman, studerende |
Efter frokost arbejder de studerende på en kopi af en tegning af Igor Stravinsky af Picasso. Forskellen med denne kopi er, at den udføres helt på hovedet. Denne øvelse er vigtig, fordi den verbale venstre hjernehalvdel ikke bruges, da den ikke har nogen symboler at basere sig på (symboler er en anden egenskab for den venstre hjernehalvdel), og jobbet overlades til den visuelle højre halvkugle. For at få adgang til den højre halvkugle er det nødvendigt at give den venstre hjernehalvdel et job, som det vil afvise. At kopiere tegningen på hovedet gør netop det, og kopien ligner bemærkelsesværdigt som originalen!
Vi arbejder i cirka to og en halv time på denne tegning, og derefter viser vi dem på væggen for kritik. Jeg diskuterer den linjestil, som eleverne bruger i deres tegninger: fed linje, en fin linie af typen Ingre eller en gentagende linje. Derefter påpeger jeg de subtile og svage forskydninger i nogle af proportioner og mellemrum, og hvordan disse små skift ændrer tegningerne.
|
”Den blinde konturtegning virkede også underlig, og jeg følte det ikke som om jeg gennemførte noget i starten, men til sidst tvang øvelsen mig til at se anderledes.” - Douglas Coleman, studerende |
Mod slutningen af dagen afslutter eleverne blinde konturtegninger af deres hænder. Blinde konturtegninger, begunstiget af den store kunstner og lærer Kimon Nicolaides i 1930'erne, er en anden måde at få adgang til den visuelle højre halvkugle. Til denne øvelse tegner de studerende konturen af deres hænder uden at se på papiret. Ved langsomt at følge disse konturer frakobler eleverne deres venstre hjernehalvdel og får derfor adgang til den visuelle højre halvkugle.
I slutningen af dagen viser jeg et billede af et billedplan, opfundet i begyndelsen af 1500-tallet af den fuldbyrdede kunstner Albrecht Durer. Jeg diskuterer hans brug af gitteret for at se dybe rum. Og Chuck Noses brug af en lignende enhed. Derefter bruger eleverne filt-tip-markører til at oprette tegninger af deres hænder i et plastisk billedplan. Jeg viser derefter disse tegninger til klassen på en overheadprojektor.
|
|
|
Douglas Colemans selvportrætter den første dag (til venstre) og femte dag (til højre) på værkstedet. |
|
”Værkstedet får dig til at tænke på nye måder, og det hjalp virkelig min tegning. Kurset gør mig mere selvsikker, fordi jeg ikke kan benægte kvaliteten af mine endelige tegninger. Betty Edwards får virkelig det rigtigt i sin bog, og Brian gør et vidunderligt stykke arbejde med at undervise hendes metoder. Brian var den mest indbydende, rolige person, jeg nogensinde har mødt; han blev aldrig fyldt med spørgsmål, talte aldrig hårdt, komplimenterede altid den studerendes arbejde, fandt altid gode ting i hver tegning og fik alle til at føle sig godt. Han var fantastisk.” - Douglas Coleman, studerende |
Målet med denne første dag er at etablere tonen for resten af værkstedet. Hovedideen med denne workshop er at få de studerende til at benytte sig af deres underudnyttede højre halvkugle gennem tegning. Alle tegningerne, som eleverne skaber i løbet af de fem dage, følger princippet om, at tegning omfatter fem globale færdigheder, skitseret i Tegning på højre side af hjernen, af min mor, Betty Edwards:
1. Opfattelsen af kanter ved hjælp af ren eller blind konturtegning.
2. Opfattelsen af rum ved hjælp af negativt rum i sammensætningen af en tegning.
3. Opfattelsen af vinkler og forhold ved hjælp af synet.
4. Opfattelsen af lys og skygge ved hjælp af lyslogik.
5. Opfattelsen af helheden, der kommer fra de foregående fire opfattelsesmæssige færdigheder.
Om underviser
Brian Bomeisler, der var bosiddende i Manhattan, modtog en kandidatgrad i billedkunst fra Pratt Institute i Brooklyn, New York. Han modtog et NEA-stipendium. Bomeislers malerier kan ses i samlingerne fra Museum of Contemporary Art La Jolla, Californien; Hyde-samlingen i Glens Falls, New York; og virksomheds- og private samlinger over hele verden. Brian har undervist i værksteder sammen med sin mor Betty siden 1988, og siden sin pension i 1998 har han ledet tegne- og malerworkshops over hele verden baseret på hendes bog Tegning på højre side af hjernen. Han er instruktør ved New York Academy of Art og har produceret størstedelen af illustrationer, der vises sammen med teksten i The New Drawing på højre side af hjernen. For mere information om hans workshops, besøg
For at lære mere om Brian Bomeislers workshops og til at registrere dig, kan du besøge
